Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales-Universidad Nacional de Río Cuarto
Con una gran participación de equipos docentes de distintas carreras, concluyó esta semana en la Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales de la UNRC el taller “Los programas de las asignaturas como herramienta pedagógica”.
Esta propuesta de formación centrada en el valor pedagógico de los programas de materias universitarias, promovió la reflexión colectiva y el intercambio de saberes entre docentes de la Facultad.
El taller, organizado por la Secretaría Académica junto a otras áreas institucionales, se desarrolló a lo largo de tres encuentros presenciales que se realizaron durante julio.
El objetivo principal fue abrir un espacio de reflexión sobre la planificación de la enseñanza universitaria, especialmente en el marco de la implementación de nuevos planes de estudio de las carreras de la Facultad.
Coordinado por las pedagogas Carola Astudillo y Jimena Clerici, el taller abordó la importancia de los programas de asignatura como herramientas que integran aspectos curriculares, didácticos y epistemológicos. Las actividades propusieron analizar la coherencia interna de los programas, su construcción colectiva y la incorporación de lineamientos institucionales y normativos.
La Dra. Astudillo trazó un balance positivo de la experiencia y destacó el compromiso de los equipos docentes que participaron activamente de cada encuentro.
“Durante el encuentro abordamos la idea de resignificar el programa de asignatura como un instrumento vivo, que oriente los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que se construya con sentido formativo y no solo como un requisito formal”, afirmó la Dra. Carola Astudillo, integrante del equipo de Asesoramiento Pedagógico y Académico de la Facultad.
La actividad fue impulsada por la Secretaría Académica en conjunto con la Subsecretaría de Asuntos Estudiantiles, la Subsecretaría de Vinculación Educativa y el Área de Acompañamiento Pedagógico y Académico, como parte de las acciones de mejora continua en la enseñanza universitaria.
